Apoio Terapêutico de Reabilitação e Reeducação Pedagógica
A Intervenção e Reabilitação/Reeducação Pedagógica destina-se a alunos com Dificuldades Específicas de Aprendizagem e Necessidades Educativas Especiais.
A intervenção decorre em sessões de terapia individual, ou em pequeno grupo, com recurso a técnicas, métodos e estratégias estruturadas através de Programas Específicos previamente validados.
Uma equipa de professores especializados e com larga experiência nesta área, recorrem a jogos, materiais ludodidácticos, não esquecendo novas tecnologias com uma componente informática baseada em software e aplicações multimédia adequadas.
ÁREAS DE INTERVENÇÃO
Autonomia
– Pessoal (alimentação, higiene, vestuário e mobilidade).
Sócio-Afectiva e Comportamental
- Relações Interpessoais (relação com os pares/relação com os adultos).
– Comportamento (Relação com os pares/Relação com os adultos).
Comunicação/Linguagem
– Compreensão (oral/escrita -leitura).
– Expressão (oral/escrita).
Cognição
– Atenção/concentração- classificação- memorização-noções básicas.
Curriculum Vitae
Carla Pinheiro
Nasceu no Porto em 1977.
Licenciou-se em Professores do Ensino Básico 1º Ciclo , na Escola Superior de Educação Jean Piaget , em 1999, com 15 valores.
Especializou-se em Educação Especial – Deficiência Mental e Motora, na Universidade Portucalense Infante D. Henrique, em 2002, com 15 valores.
Em 2008, tirou o Curso de Formação em Educação Especial ministrado pelo Ministério da Educação – DGIDC- com a classificação final de Muito Bom.
Formação em:
- Multideficiência no Contexto Educativo
- Comunicação Alternativa para o Aluno Multideficiente;
- Inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais;
- Intervenção em Alunos com X-Frágil”
- Autismo;
- Deficiência Mental;
pela Associação Portuguesa de Investigação Educacional.
Certificada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua como Formadora em Educação Especial ;
Formadora certificada pelo I.E.F.P.
Desempenhou funções numa escola de Educação Especial e Reeducação Pedagógica numa Unidade de Apoio a Alunos Multideficientes de 1999 a 2001.
De 2001 a 2006, desempenhou funções de Professora de Educação Especial em Escolas Regulares do Ensino Básico 1º ciclo, realizando avaliação e intervenção, com crianças com Necessidades Educativas Especiais de carácter permanente.
Em 2006, ingressou no Quadro da Educação Especial, passando a pertencer ao quadro de Agrupamento de uma Escola Básica de 2º e 3º Ciclo, a desempenhar funções como Professora de Educação Especial numa Unidade de Apoio a alunos com Multideficiência e do Espectro do Autismo.
Em 2008, elaborou um Projecto, dirigido à Direcção Geral de Educação de Lisboa, para criação de uma Unidade de Apoio Estruturado a Alunos do Espectro do Autismo, na qual, se encontra a desempenhar funções até à presente data.
